Clase#18 (IIP) Dominios y reinos

 Esta clase nos concentramos en la clasificación de los seres vivos en dominios y reinos, para lo que realizamos una actividad en parejas donde teníamos que describir estos temas. 

Creamos un organizador gráfico con la información y lo expusimos en clases. Un dato curioso que encontré, fue que los virus al no ser considerados seres vivos, no pertenecen a ningún dominio ni reino. 

Los atributos del perfil que pude desarrollar fueron los de reflexivos, indagadores y buenos comunicadores, porque la información que pude investigar la compartí con toda la clase.

Clase #17 (IIP) Cadena Trófica

 Objetivo: Identificar los eslabones que componen la cadena trófica.

Al principio de la clase realizamos un trabajo en parejas y la exposición de nuestra investigación sobre la cadena trófica y sus eslabones. Luego discutimos un poco más sobre los procesos de una cadena trófica y como los animales que son más grandes se alimentan de otros más pequeños para sobrevivir. 

Esta clase pude aprender que a pesar de que hay animales más fuertes y grandes que otros, no deberían de ser catalogados como "superiores" solo por eso. Llevando esto a nuestra vida diaria, no importa el puesto social que ocupes o si eres mejor en algo que alguien, ya que todos nacemos con los mismos derechos y debemos de ser tratados iguales. 

Nos quedó como tarea investigar lo siguiente: Identificar los dominios y reinos para clasificar especies

Los atributos del perfil que pude desarrollar en esta clase fueron los de pensadores, reflexivos y buenos comunicadores. 

Clase #15 y #16 (IIP) Fotosíntesis - Cadena trófica (introducción)

 Objetivo: Identificar los factores dentro del proceso de la fotosíntesis

Primero empezamos discutiendo una pregunta: ¿Cómo obtienen las plantas los nutrientes necesarios para crecer?

Luego pasamos a explicar el proceso de la fotosíntesis mediante una ecuación:

Al final realizamos una investigación en parejas sobre el color de las plantas y  otras preguntas interesantes: 

Reflexión:

Esta clase fue muy interesante, porque pude entender el proceso de la fotosíntesis desde otro punto de vista y profundizar mucho más. Los atributos del perfil que pude poner en práctica fueron los de reflexivos, buenos comunicadores y solidarios, ya que a parte de la interacción en clases también tuvimos que realizar un trabajo grupal.

La segunda clase, también revisamos sobre este tema de la fotosíntesis y aclaramos preguntas sobre la presentación que realizamos al principio de clases, sobre las preguntas que contestamos en parejas el día de ayer. También conversamos sobre cosas interesantes como que pasaría si pudiéramos realizar la fotosíntesis, entre otras cosas. 

Sinceramente fue muy interesante y entretenida esta clase y poder aprender sobre estas cosas. 

Clase #13 y #14 (IIP) Sistema reproductor femenino y masculino

Hoy empezamos la clase con una pregunta interesante: ¿Cuál es la relación que existe entre el sistema endocrino y el sistema reproductor masculino y femenino?

Pues la respuesta es muy simple, en el sistema reproductor, tanto del hombre como de la mujer, se encuentran una glándulas (ovarios para la mujer y testículos para los hombres) que son las encargadas de segregar las hormonas de la progesterona (mujeres) y testosterona (hombres) cuando se inicia la pubertad, responsables de algunos de los cambios fisiológicos de cada uno. 

Luego de conversar y discutir la respuesta en clases, pudimos entrar a trabajar en grupos a describir el funcionamiento del sistema reproductor femenino y masculino. 

 No terminamos el trabajo la primera clase, así que la siguiente realizamos otra vez la sesión de grupos 

Posteriormente, realizamos las exposiciones y también pasamos a explicar un poco sobre el ciclo menstrual de las mujeres. (Descubrí algo muy impactante sobre el huevo de la gallina)

Reflexión:

Este tema es muy interesante, tanto como hombres como para mujeres, ya que todos nos podemos informar un poco cada vez más y saber lo que sucede no solo con nosotros si no también con las personas cerca nuestro. Los atributos del perfil que pude poner en práctica fueron sobre todo los de buenos comunicadores y reflexivos, con la información que ya conocía y con la que investigué de internet.

Clase #12 (IIP) Retroalimentación negativa

Al principio de la clase terminamos de realizar las exposiciones y aclaraciones del sistema endocrino y sus glándulas. Luego empezamos a hablar del sueño y como la hormona de la melatonina se desarrolla según las edades y cambios físicos de nuestro cuerpo. También podemos destacar que nuestras hormonas nos ayudan en muchos cambios físicos en la pubertad y para distintos procesos corporales. 

Para mantener un equilibrio (homeostasis) entre los estímulos que recibimos y las hormonas que segregamos como respuesta, existe la retroalimentación negativa. 

Realizamos luego un trabajo grupal que consistía en crear un pequeño sketch con un guión que reflejara un caso en el que nuestro cuerpo utilizara la retroalimentación negativa. Por ejemplo, cuando nuestro cuerpo tiene que mantener los niveles de azúcar estables, se utiliza la retroalimentación negativa; o cuando tenemos fiebre, para estabilizar la temperatura. 

No culminamos el trabajo, porque solo tuvimos 5 minutos en la sesión de grupos pequeños. 

Los atributos que pude poner en práctica fueron los de pensadores, reflexivos y de buena comunicación. 

Clase #9 y #10 (IIP) Sistema endocrino

La primera clase fue introducción y presentamos a breves rasgos el sistema endocrino y como influye en nuestro organismo. La segunda, pudimos trabajar en grupos para describir mucho mejor su funcionamiento y las partes. 

Los principales actores dentro del sistema endocrino, son las hormonas, que son segregadas por glándulas. Las hormonas viajan por el cuerpo envíando mensajes químicos a los diferentes órganos o a otras glándulas para que en nuestro organismo se produzcan ciertos cambios específicos. También están relacionadas con los cambios fisiológicos de la pubertad. 

El organizador gráfico que mis compañeras y yo realizamos se encuentra a continuación: 

Los atributos del perfil que pude poner en práctica fueron los de pensadores, reflexivos, de mentalidad abierta y buenos comunicadores, al momento de trabajar en grupo y de compartir mis ideas en la clase.